竹节人课文的段落大意竹节人课文原文笔记

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竹节人课文的段落大意竹节人课文原文笔记

竹节人课文的段落大意

课文分段

第一段（1）：写小时候大家的玩具都是自己做的。第二段（2-4）：写怎样制作竹节人。第三段（5-18）：讲述怎样玩竹节人。第四段（19-29）：讲述竹节人与老师之间的故事。

课文主题

课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人，与同学在课桌上搏斗引得大家围观，课上偷玩被老师收走后，发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊。

本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。

竹节人的总结

记叙了童年时代的“我”和伙伴们自己制作竹节人、斗竹节人，因为“我”和同桌上课时偷玩斗竹节人，竹节人被老师没收了，却意外地发现老师也和“我们”一样喜爱竹节人的故事

竹节人是20世纪70年代较为流行的玩具，用线穿着八段小竹节和一段大竹节就制成一件让孩子们爱不释手的玩具，小小的竹节人和现在孩子们的高科技玩具比起来简直太寒酸了，但是在那个物质十分匮乏的年代，像竹节人这样的手工玩具都是十分珍贵的，依旧给当时的孩子们带来了无限的快乐，留下了童年美好、快乐的回忆

《竹节人》是一篇记叙文，讲述了作者小时候玩“竹节人”的故事。故事的经过是这样的：

作者小时候喜欢玩“竹节人”，这是一种用竹子做成的人形玩具。作者和小伙伴们一起制作了各种各样的“竹节人”，有头、身子、手、脚等部分，然后用线把它们穿起来，就可以让“竹节人”动起来了。

作者和小伙伴们经常在一起玩“竹节人”，他们可以用手指控制“竹节人”的动作，让它做出各种有趣的动作。有时候，他们还会把“竹节人”放在桌子上，让它跳舞或者打架。

作者还描述了自己制作“竹节人”的过程。他先找一根竹子，然后用刀把竹子切成一段段的小节，再用针线把这些小节穿起来，最后加上头、身子、手、脚等部分，就完成了一个“竹节人”。

通过这个故事，作者表达了对童年时光的怀念之情，也展现了孩子们的创造力和想象力。